مستخلص البحث

جهة البحث: كلية التربية، جامعة أسيوط، جمهورية مصر العربية.

لجنة الإشراف: 1- أ.د/ فايزة أحمد أحمد السيد            2- أ.د/ على كمال على معبد.

اسم الباحثة: زينب سيد عبده محمد. الإيميل الإلكتروني Zeinab99@aun.edu.eg

         عنوان البحث: فاعلية نموذج نيدهام البنائي في تدريس التاريخ لتنمية بعض مهارات الفهم العميق لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.

مشكلة البحث: تمثلت مشكلة البحث في ضعف مهارات الفهم العميق لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.

أهداف البحث: هدف البحث إلى تنمية بعض مهارات الفهم العميق لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي من خلال نموذج نيدهام البنائي لتدريس التاريخ.

مجموعة البحث: تكونت مجموعة البحث من(60) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي.

منهج البحث: المنهج الوصفي: في الإطار النظري للبحث، وأدوات البحث، وتقديم التوصيات والمقترحات، والمنهج التجريبي: ذو التصميم شبه التجريبي القائم على المجموعتين الضابطة والتجريبية. 

مواد وأدوات البحث: قائمة لبعض مهارات الفهم العميق، ومرجع للمعلم، وكراسة أنشطة التلاميذ، واختبار مهارات الفهم العميق.

نتائج البحث: أثبت البحث فاعلية نموذج نيدهام البنائي في تدريس التاريخ في تنمية بعض مهارات الفهم العميق لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.

الكلمات المفتاحية: نموذج نيدهام البنائي – مهارات الفهم العميق.

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الأنهيدونيا المُدركة ذاتياً لطلاب الجامعة، وبلغ عدد المشاركين بالدراسة 1635 طالباً من طلاب الجامعة، تراوحت أعمارهم ما بين 18–22عاماً، بمتوسط حسابي للعمر الزمني 19,86 عاماً، وانحراف معياري قدره ± 1,93، واستخدمت الدراسة مقياس الأنهيدونيا المُدركة ذاتياً للراشدين Self-Perceived Anhedonia Scale for Adults (SPAS-A) (إعدادApostol et al. 2025؛ ترجمة: مصطفى عبد المحسن الحديبي وآخرين، 2026)، واستخدم الباحثون التحليل العاملي التوكيدي للتحقق من صدق البناء الكامن للمقياس عن طريق اختبار نموذج العوامل الكامنة، وأسفرت النتائج عن مؤشرات حسن مطابقة للنموذج المقترح، حيث بلغت قيم مؤشركا² Chi- Square (665,798)، ومؤشر حسن المطابقة Goodness of Fit Index (GFI) (0.961)، ومؤشر حسن المطابقة المصحح Adjusted Goodness of Fit Index (AGFI) (0.971)، ومؤشر المطابقة المعياري (Incremental Fit  Indexes  (NFI (0.973)، ومؤشر المطابقة المقارن Comparative Fit Index (CFI) (0.963)، ومؤشر جذر متوسط مربع خطأ الاقتراب Root Mean Square Error  of Approximation (RMSEA) (0.007)، ومؤشر المطابقة النسبي Relative Fit  Index (RFI) (0.972)، ومؤشر المطابقة التزايدي (Incremental Fit  Index  (IFI (0.968)، وأن جميع تلك القيم في المدى المثالي لها، مما يشير إلى أن المقياس يتمتع بنموذج قياسي ممتاز، كما تشبعت كل فقرة من فقرات المقياس على العامل العام، كما كانت جميع التشبعات دالة إحصائيًا؛ مما يعكس مدى صلاحية وملائمة النموذج الحالي في قياس الأنهيدونيا المُدركة ذاتياً للراشدين للمشاركين بالدراسة، وقد بلغت قيم معامل ثبات ألفا كرونباك للأبعاد الأول: الأنهيدونيا الاجتماعية (0.748)، والثاني: الأنهيدونيا الجسدية (0.737)، والثالث: الأنهيدونيا الانفعالية (0.759)، والرابع: الأنهيدونيا المعرفية (0.791)، وبلغت قيمة معامل ثبات المقياس ككل 0,751 , وهي قيمة مرتفعة تدل على ثبات مقياس الأنهيدونيا المُدركة ذاتياً للراشدين وأبعاده الفرعية بطريقة ألفا كرونباخ؛ مما يشير إلى تمتع المقياس ككل وأبعاده الأربعة بدلالات ثبات مناسبة، وما توصلت إليه نتائج البحث يمثل مؤشرًا جيدًا لثبات المقياس وأبعاده وصلاحيته للتطبيق في البيئة العربية، وهذا يدل علي أن المقياس يتمتع بدرجة عالية من الثبات والصدق. 

الكلمات المفتاحية: الخصائص السيكومترية، الأنهيدونيا المُدركة ذاتياً، طلاب المرحلة الجامعية.